Novedades Proyecto arroyo La Tapera

Los invitamos a consultar el enlace con las novedades del proyecto Aroyo La Tapera.

http://proyectolatapera.blogspot.com/

Muchas gracias

Concurso

Concurso de Videos Tu Huella Climática

FORO 21, consultora de contenidos educativos junto al Grupo Bayer diseñó un Concurso de videos medioambientales que busca promover un cambio de prácticas y actitudes dentro de la sociedad civil y su interacción con la biodiversidad.
¿Cómo participar? Presentando tu video en la página web
www.tuhuellaclimatica.com.ar Tenés tiempo hasta el 24 de septiembre!

Novedades del Premio Presidencial 2010

Estimados Referentes Jurisdiccionales:


Se prorroga el plazo para participar en el Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior 2010. La nueva fecha tope de recepción de trabajos es el lunes 5 de julio de 2010. Horario y lugar de recepción: 10:00hs a 18:00hs en Montevideo 950 1er. piso o envío por correo postal.

Atentamente

Prof. Carolina Musacchio
Programa Nacional Educación Solidaria
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 1er. piso
C1019ABT-Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(011) 4129-1060-

Novedades del Proyecto arroyo La Tapera

Publicamos los resultados de la campaña realizada el 17 de mayo en cuanto a la graficación de la calidad del agua muestreada,para consultar los mismos les sugerimos navegar entrando por el enlaceal blog del proyecto que seencuentra en la barra lateral

Novedades del Proyecto arroyo La Tapera

Realizamos la primera campaña del año en Laguna de Los Padres y se publicaron las primeras fotos. Para mas detalles cnsulten el siguiente enlace:


http://proyectolatapera.blogspot.com/2010/05/campana-laguna-de-los-padres-mayo-de.html

Primera campaña en Laguna de Los Padres

En el marco del proyecto Arroyo La Tapera y según la agenda de responsabilidades que se decidió en la reunion escolar realizaremos el lunes 17 de mayo la primera jornada en Laguna de Los Padres. A la misma concurrirán los alumnos regulares de la especialidad química de 4to,5to y 6to año ,docentes de la especialidad y alumnos egresados colaboradores. En esta primera jornada realizaremos un segundo reconocimiento geomorfológico en la naciente del arroyo La Tapera ,y en el arroyo de Los Padres ,se muestreará agua en las estaciones ADLPS y 6 del arroyo de Los Padres ,1,2,3,4 de la laguna De Los Padres y I,II,II del arroyo La Tapera,también se realizará una caminata en la zona de reserva intangible y muestreos de basura en piqueras que se delimitarán para ese fin. Al agua muestreada se le realizarán en campo ensayos de pH ,temperatura, turbidez y oxígeno disuelto. Luego en el laboratorio se realizarán mediciones de nitratos ,fosfatos ,residuo total ,coliformes fecales ,y demanda bioquímica de oxígeno (DBO5 a 20 ºc) y materia orgánica. Con estos parámetros dse calculará el WQI (indice de calidad de agua) para cada estación y se incorporará a la base de datos que posee datos de mas de 10 años. Por último y ya en la escuela se evaluarán los resultados y se realizará una jornada de reflexion publicando los resultados en los distintos medios de difusión y este blog. Todos los integrantes del proyecto esperamos que esta jornada sirva para que los chicos de 4to año que recien se incorporan se integren al grupo y que los resultados que se obtengan sean mejores que los esperados y se genere una concientización en toda la comunidad.

RECOMENDAMOS A TODOS LOS CHICOS QUE CONCURRIRAN TRAIGAN EN LA MOCHILA UNA MUDA DE ROPA DE ABRIGO Y BOTAS SI POSEEN DEBIDO A LAS LLUVIAS QUE A HABIDO EN LA CIUDAD.
ROBERTO Y VILMA

Novedades del Programa Nacional de Educacion solidaria

Convocatoria para el Premio Presidencial "Practicas Educativas Solidarias en Educacion Superior



Se convoca a participar del Premio Presidencial «Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior» 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integran el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.

Podrán participar todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privada, debidamente reconocidas, que hayan desarrollado prácticas educativas solidarias durante el ciclo lectivo 2009 y/o 2010.

Los reconocimientos a otorgar consistirán en:
• Un Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-)
• Un Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-)
• Un Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-)
• Diez Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una.

Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor:
• Una Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000)
• Dos Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000)
El anuncio de las Instituciones Educativas de Nivel Superior que resulten ganadoras, se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Bases y condiciones disponibles en: www.me.gov.ar/edusol o en www.educ.ar

Cordialmente,

PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA
Ministerio de Educación de la Nación
Montevideo 950 Piso 1 - C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
T.E. (011) 4129-1000 Interno 7222 / 7444

Novedades en el proyecto.

Fueron subidas las conclusiones parciales de las jornadas del Día Mundial del agua 2010.
Copia y pega en tu navegador los siguientes enlaces para consultar esta informacion. Esperamos tu opinion ,escribinos.

http://proyectolatapera.blogspot.com/2010/03/dia-mundial-del-agua-2010.html

http://compromisoporelaguamdq.blogspot.com/2010/03/dia-mundial-del-agua.html

Ultima entrega.Opiniones de alumnos

Esta es la última entrega sobre Cómo impactó en mí los tres años de participación en el proyecto

Ignacio:
En los tres años que estuve trabajando en el proyecto “Mar del Plata por el Agua” aprendí muchas cosas, pero lo más importante es que cambie mi forma de pensar y muchos hábitos que en este momento me doy cuenta son muy importantes. El proyecto me intereso mucho y fue muy positivo para mí poder ser parte de esto, cada momento en la escuela me sirvió para concientizarme a mi mismo. A partir de que me di cuenta de la importancia que tiene el buen uso del agua trato de compartir mis conocimientos e ideas a otras personas para que también participen de forma indirecta, que al final es, bajo mi punto de vista, la idea principal de tanto trabajo durante tanto tiempo. Me gustaría seguir conectado con el proyecto y poder seguir ayudando una vez culminado mi paso por la escuela.

Mauro :
En estos últimos años en el colegio pude aprender a conocer los problemas que surgen del uso propasado del agua y a partir de esto comencé a pensar de otra manera concientizandome de ello y de los efectos mas graves que sufrirán las generaciones que vienen. Esta concientización implicó, también, un cambio en cuanto a mis hábitos y continuamente intento transmitírselo a las personas cercanas a mí que no están enteradas del problema. El planteo que damos con el proyecto es que el uso controlado del consumo de agua surge de la poca cantidad que hay de este recurso en el planeta (agua dulce), de todas maneras, la escasez no esta dada solo por el irracional uso, sino, también, por la contaminación generada por ya sea por afluentes, deforestaciones, etc.
Me gustó haber sido integrante de “Mar del Plata por el agua” pero aunque no esté íntegramente dentro del proyecto como en estos tres años tengo muchas ganas de seguir colaborando, así que espero que se siga mejorando.

Julieta :
Después de permanecer tres años involucrándome continuamente en proyectos de concientización como “Mar del Plata por el agua” logre comprender cuales son las consecuencias del mal uso del agua y darme cuenta de la importancia del consumo racional que le corresponde a un recurso limitado y no renovable como este. Lo bueno de aprender esto es que fui poniendo en práctica el cambio de malos hábitos y por ser parte de esto me siento responsable, además de seguir manteniendo este cambio, de transmitir los conocimientos adquiridos a otras personas.


Daiana :

Considero que a lo largo de estos tres años en los que fui parte de este proyecto pude aprender y darme cuenta de detalles que antes no les daba importancia.
Fue muy productivo en mi opinión personal el trabajar en conjunto en las jornadas de saneamiento tanto en la laguna de los padres como en el arroyo la tapera, ya que pudimos ver la importancia que tiene cuidar el medioambiente. Además gracias al esfuerzo de todos también logramos que se sume a este proyecto la ayuda de entidades que comenzaron a realizar el trabajo adecuado de limpieza.
Creo que gracias a un montón de factores que forman parte de este proyecto, como el de interactuar con personas de otro país con otras culturas pero con un fin y problema en común la contaminación y el mal uso del agua como recurso natural, o el analizar agua pude comenzar a pensar en la importancia que realmente le debo dar al agua es decir a hacer el uso racional de ella.
Aunque también creo que si bien nuestro trabajo es muy productivo para la sociedad y para nosotros mismos, hace falta la participación del resto de la gente ya que a pesar de la intención de difusión de materiales de concientización no se logra solo con un grupo de adolescentes solamente la concientización de toda una sociedad.
En fin debo decir que mi paso por este proyecto fue grato y productivo ya que si solo me hubiese manejado con material escrito y no hubiese tenido experiencias en las que claramente junto con los análisis realizados se ve el deterioro y el mal uso de los recursos naturales no hubiese aprendido de la misma manera.

Opiniones de alumnos .Tercera entrega

Tercera entrega sobre opiniones de los alumnos de la promoción 2009

Victoria

En los dos años que llevo en la especialidad, me di cuenta de que cambio el modo en que veía las cosas: ahora me preocupo por cuidar el agua e intento que los demás hagan lo mismo, me he parado muchas veces a hablar (y a retar, en el buen sentido) a la gente que usa manguera para “limpiar” la vereda en pleno verano, o el auto. También me ayudaron a crecer como persona, y en pensar aún más en el otro. Nunca imagine, antes de entrar al 5to piso, que en el secundario pondría en práctica los conocimientos de la teoría en un laboratorio y mucho menos utilizarlos a favor de la comunidad. Lo único que lamento de mi paso por química es que no he podido ir a las jornadas de camet…ya voy a ir!!

Gabriel
Estos 3 años de participación en el proyecto me han enriquecido no solo con experiencia en trabajos de laboratorio, sino que también, me han enseñado muchísimo acerca de trabajar en equipo, de tomar muestras y realizar ensayos en campo, a transmitirle información sobre nuestras investigaciones al común de la gente; me han enseñado que un químico no es quien vive encerrado en un laboratorio, sino que es una persona que pone su conocimiento al servicio de la comunidad.

Florencia

Mi experiencia en el proyecto fue muy buena ya que aprendí muchas cosas como el cuidado del agua en mi hogar y el uso racional de la misma. Supe poner un freno a mi gasto excesivo de agua (regar, dejar canillas perdiendo, dejar las canillas abiertas cuando lavamos los platos) también enseñe a los integrantes de mi familia todo lo que aprendí sobre lo que mencione.
El proyecto del arroyo la tapera me parece muy bueno ya que nos sentimos parte del mismo, en tercer año del polimodal me di cuenta de que ese trabajo me va a servir para mi vida.

opiniones de los alumnos.Segunda entrega

Estamos realizando la segunda entrega de Opiniones de los alumnos


Durante estos tres años aprendimos muchísimo, no solo la estructura y la parte practica del proyecto, sino también a vivir y compartir momentos únicos con personas maravillosas. Todos los que pasamos por este proyecto, nos llevamos mas que análisis y trabajos prácticos (las materias).
Creemos que es muy bueno el introducirnos al proyecto, porque nos incentiva a trabajar mejor y a su vez nos enteramos lo que siente la gente al ser ayudada, como pasa con los análisis domiciliarios, podemos mentalizarnos en gran nivel sobre el dilema mundial sobre la contaminación y aportar nuestro granito de arena como ayuda.
Ofrecemos un mayor porcentaje de concientización, a través de los medios periodísticos o con las campañas que realizamos en la peatonal.
Así como aprendimos a ser responsables y formar parte de este proyecto, también aprendimos de ustedes, las dos estaos profundamente agradecidas de que hayan sido ese apoyo que necesitábamos, en el momento JUSTO en el cual lo necesitábamos. Saben que ninguna de nosotras dos tuvimos un año fácil, pero gracias a ustedes y sus consejos, sus retos ( y cuantos!!!) y la manera de incentivarnos muchas veces salimos adelante.
Son personas con una calidad humana INCREIBLE, no alcanzan palabras para demostrar el agradecimiento y el cariño hacia ustedes. Simplemente son de esas personas que dejan huellas en los demás, y nunca nos olvidaremos de eso, como así tampoco nos olvidaríamos de: ¡Responsabilidad, Respeto y Capacidad!
Sofi y Melo:


Desde hace cinco años aproximadamente estoy involucrado con el Proyecto Mar del Plata por el agua ya que, desde que ingrese en esta escuela (E.E.T Nº 3), empecé a participar de las jornadas que se realizan con el fin de ayudar y concientizar a las personas. Esto fue muy importante para mí ya que me ayudó a comprender la importancia que tiene el uso racional del agua y el cuidado del medio ambiente.
Debo agradecerles a los profesores fundamentalmente del proyecto porque nos demostraron y lo siguen haciendo que teniendo paciencia, empeño y continuidad se pueden llevar a cabo los “sueños” de uno.
Enfocándome en el Proyecto debo decir que me parece excelente la idea de difundir las problemáticas existentes y las que están por venir si no se tiene un uso adecuado del agua o un cuidado sobre el medio ambiente.
Lo aprendido en estos años, mas haya de lo curricular, es algo que nadie nos va a poder quitar. Aprendidos como trabajar en conjunto, respetarnos unos a los otros, y lo más importante, aprendimos que aportando todos un “granito de arena “podemos ayudar y mucho.
Para concluir quiero agradecer por todo lo enseñado y decir que voy a seguir participando en el proyecto siempre y cuando pueda hacerlo. Esto no quiere decir que participar del proyecto sea concurrir a las campañas que se realizan, ya que todos los que pasamos por Química vamos a participar siempre debido a que el proyecto tiene el fin de concientizar y aportar como se pueda con el cuidado del agua y del ambiente, y es lo que nosotros hacemos y vamos a seguir haciendo siempre, ya sea desde acciones mínimas, como puede ser para algunos cerrar las canillas a lavarse los diente o como hacer jornadas de saneamiento o concientización.
Luca:


Desde que entre a la E.E.T Nº3, y más precisamente a la especialidad Química (industria de procesos), entendíamos que es el cuidado del agua y que debemos realizar un uso racional de la misma, ya que es un bien vital que se está acabando.
Lamentablemente hay personas que no prestan atención a dicha problemática; es por eso que en estos 3 años, nos ocupamos de hacerles saber, el valor y la importancia del hecho de utilizar correctamente el agua, lo que me pareció de una gran importancia debido a que todos debemos ser conscientes de los problemas que causamos a nuestro planeta para luego hacer algo para poder mejorarlo.
Ileana:

opiniones de los alumnos

En una serie de cuatro entregas volcaremos las opiniones de los alumnos que egresaron en 2009 sobre su participación en los tres años en el proyecto de aprendizaje servicio Arroyo La Tapera parte dos. Es muy interesante lo que nos pueden decir los chicos y como impacta en ellos esta manera de aprender en la solidaridad,en donde todo lo que aprenden se utiliza para tratar de resolver problemas de la comunidad.

Primera entrega:

Eduardo:
En este ultimo año como persona he podido aprender más que en los años anteriores. Debido a que las enseñanzas me iban metiendo más en el proyecto y pude comprender y aceptar las cosas con responsabilidad. Creo que esta clase de proyectos son muy necesarios, debido a que siempre suman algo a nuestra sociedad.
Como sugerencia, desde mi caso en particular, me parece que se debería introducir más a los chicos de 5° y 4° en el proyecto para que puedan apreciarlo más, debido a que en 6° el año se te hace muy corto. Seria muy favorable que los chicos de 5° hagan trabajos en conjunto con los de 6° para poder introducir más a los chicos de 4°.


Eugenia:
En el tiempo que estuve participando en el proyecto, pude observar y conocer algunas características de la comunidad que desconocía. Por ejemplo, me di cuenta que hay gente que no tiene ningún conocimiento sobre el medio ambiente, o de cómo cuidarlo y qué cosas hacer para ayudar a mantenerlo sano. Por eso creo que es muy importante colaborar en proyectos de este tipo, porque no sólo es para que nosotros aprendamos a hacer análisis de agua o a relacionarnos con la comunidad: es para que todos puedan tener una idea de cómo colaborar en el cuidado del agua y del ambiente, pensando más en las personas en general y no en sí mismos.

Nahuel:
Me gustó ayudar en el proyecto durante mis años en el colegio, porque creo que concientiza mucho a las personas, que es el primer paso para un mejor medio ambiente. Además es bueno todo el aprendizaje que nos otorga, que no se realiza en todos los colegios. Espero que el proyecto siga manteniéndose por muchos años más, cada vez con mejor alcance a los habitantes de la ciudad, y con más participación de alumnos, padres y vecinos.

Franco:
De mi experiencia en las jornadas de limpieza y campañas, puedo rescatar que la gente tuvo una gran aceptación del proyecto. Se puede ver que en algunos casos, las personas tiran menos basura o se preocupan más por el consumo de agua, pero sin embargo sigue siendo difícil hacer comprender el hecho de que el agua es un recurso limitado y que hay que cuidarlo. Esto es lo que yo aprendí, a ser más responsable con el consumo y solidarizarme con los que no pueden disfrutar del recurso de la misma manera. Además me parece que no hay que subestimar ninguna acción dedicada a esto, ya que todo lo que se pueda hacer, sin importar que pequeño sea, contribuye al cuidado del agua.